Время, когда ребенок начинает говорить, является едва ли не самым долгожданным. Дети очень отличаются друг от друга, и не стоит нервничать, если чадо в 2 года упорно молчит, несмотря на то, что соседская кроха лопочет с 11 месяцев. Если ребенок полностью здоров в психологическом смысле, то переживать не стоит: всему свое время.
Развитие речи у ребенка можно разделить на несколько периодов в зависимости от возраста. С рождения до годика условно можно выделить такие этапы:
- от нуля до трех месяцев. Ребенок способен издавать первые звуки, реагировать на общение;
- от двух до трех месяцев. В зависимости от ситуации, плач приобретает разную интонацию. Она помогает родителям понять причину слез: то ли ребенок устал, то ли он голоден. В этом возрасте детки начинают улыбаться;
- от трех до четырех месяцев. Начинают становиться различимыми некоторые гласные, «гуление» и «гукание» становится более выраженным, а реакция на общение со взрослыми вызывает улыбку. К тому же, появляется первый смех, слегка похожий на повизгивание;
- от пяти до шести месяцев. Ребенок начинает следить за направлением исходящих звуков; тренирует речь «напевая» с изменениями интонации;
- шесть месяцев. Детки начинают произносить первые слога «ба» или «ма», более активно прислушиваются к голосам окружающих и внешним звукам. Если в этом возрасте ребенок вообще не может произнести ни одного гласного звука, нужна консультация специалиста;
- от семи до двенадцати месяцев. Начинает проявляться первый «лепет», все чаще слышны повторы слогов «ба-ба», «да-да», «па-па» и других. Малыш способен играть со взрослыми, показывая голосовыми интонациями свое настроение. Кроме того, активизируется жестикуляция, кроха без труда играет в «ладушки». К году понимает привычные фразы «нельзя», «дай ручку», «где папа?» и реагирует на них с помощью звуков и жестами
От годика до трех лет ребенок более осознанно подходит к произносимым звукам, реагирует на окружающих. Так, в возрасте от 12 до 14 месяцев в речи начинают появляться первые несложные слова, которые кроха произносит с разной интонацией в зависимости от ситуации. От 15 до 17 месяцев детки активно болтают и бормочут, «развлекают» себя напеванием и убаюкиванием. Без труда осваивают согласные буквы «д», «н», «в», «т» и «х». Словарный запас состоит минимум из двадцати слов, которые постепенно складываются в фразы. От 18 до 24 месяцев идет активное обучение в построении фраз. Ребенок не только знает до 300 слов, но и может строить несложные предложения. К двум годам ему без особого труда даются звуки «п», «б», «м», «ф», «в», «т», «д», «н», «к», «г» и «х». А вот свистящие («з», «с», «ц»), шипящие («ж», «ч», «щ») или сонорные («л», «р») пока могут не получаться или заменяются на другие. От 2 до 3 лет детки способны поддерживать разговор об окружающих предметах, задавать несложные вопросы, строить фразы из шести и более слов. Местоимения «я», «ты», «мне» и подобные используются в речи осознанно и правильно. Словарный запас доходит до 700 слов, включая глаголы. С легкостью выполняет несложные задания, складывает сам игрушки. Малыш не только понимает прочитанные сказки, но и может обсудить их с родителями.
Развитие речи у ребенкав старшем возрасте проходит достаточно интенсивно. Дошкольники (от 3 до 5 лет) могут одновременно говорить и играть, словарный запас более разнообразный и составляет до 2000-3500 слов. Ребенок легко общается со взрослыми, выражая свои эмоции и чувства. Может пятью-шестью предложениями описать картинку или вид за окном. При этом, речь становится более связанной и осмысленной, наполняется большим количеством грамматических элементов. Слова становятся полными, пропадает «проглатывание» звуков и букв. В этом возрасте малыши активно развивают языковое и речевое внимание, тренируют память, осваивают логическое мышление.
В первые школьные годы (возраст от 6 до 7 лет) связаны с новыми эмоциями и впечатлениями, ребенок все более активно познает мир и учится описывать его. Детки могут без труда придумывать небольшие рассказы, воспроизводить прошедшие беседы, активно «впитывают» в себя новые слова. К восьми годам школьник уже владеет всеми речевыми звуками, может варьировать интонацией, скоростью речи, вести долгие осмысленные беседы. Изложение мыслей логически правильное, без перестановки слов и «проглатывания» предлогов.
Чтобы ребенок развивался правильно, нужно самого рождения всячески ему помогать. Самое быстрое развитие речи происходит совместно с какой-либо деятельностью. Процессы собирания игрушек, одевания, прогулок на природе, кормления, рисования, чтения сказок и так далее обязательно должны сопровождаться со стороны взрослых комментариями. Это способствует познанию мира, расширению словарного запаса и обучению грамотной постановке речи. Не стоит с ребенком «сюсюкаться», произносимые слова должны быть четкими и ясными. И, конечно же, стоит следить за своей собственной речью и своим поведением. Дети, как губка, активно впитывают то, что видят и слышат. Не зря существует очень хорошая фраза: «Воспитывайте не ребенка, воспитывайте себя»…
